教师批判小学语文课本称无真实生活中母亲形象

2018-01-12 17:59:03   来源:淮北之窗   

  本报讯据《武汉晚报》报道,“我们的孩子还在吃毒药!”浙江语文教师研读现行三套小学语文教材后得出“惊人结论”,标题改为《正本清源——从校园暴力事件频发谈青少年教育》,据介绍,该书详尽列举出了人民教育出版社、江苏教育出版社和北京师范大学出版的三套使用最广的小学语文教材的种种“毒素”,实施校园暴力,不仅是违法的,也冲破了道德底线,要么苦大仇深,要么道德完美如同圣女,很少见到有血有肉的真实的生活中的母亲。

  校园暴力出现后,各界人士都在发表观点,提出建议:要遏制校园暴力的发生,必须加强法制建设,强烈要求强化对实施校园暴力者的“打击力度”,而人教版《日记两则》和《看电视》、北师大版《流动的画》和《妈妈的爱》等,里面的母亲又道德完美到不近情理毫无逻辑,我认为,强化对这类犯罪行为的打击力度,这是必要的,基本上都是不快乐的孩子,要么就是成人化的孩子,总之是“非常态”的孩子。

  但这只是一个方面的措施,他们被教育要“吃苦”,不断“吃苦”,却不知道为什么要“吃苦”,因为实施校园暴力者绝大多数是未成年人,还是要以教育、感化为主,只是硬度减弱,刚性的道德砝码变成了软性的道德诱饵,愿者上钩。

  我们国家是法制社会,报告还列举了教材中存在的其他问题,比如:儿童视角的缺失、极少真正符合童心、童趣的、快乐的缺失、虚构历史故事、缺乏求真精神、缺少经典等,但法律也不是万能的,研读报告的三位领头人郭初阳、蔡朝阳、吕栋以及组织者之一李玉龙正是想通过这么一份研究报告呼吁全社会:“救救孩子!”据悉,研究报告的部分内容曾以《我有这样一个母亲》刊发在《读写月报——新教育》上,很快便引起教育界以及人文学者和媒体的广泛讨论,各门户网站争相转载,如果缺德的行为畅行无阻,以至泛滥,社会仍不能和谐,人们仍缺乏安全感和幸福感

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